диплом Методика обучения школьников подаче в волейболе (id=idd_1909_0001779)

Содержание


Введение 3
Глава 1. Теоретические основы волейбола 6
1.1. Краткий очерк зарождения и развития волейбола 6
1.2. Характеристика и правила игры 14
1.3. Техника игры 17
1.3.1. Техника игры в нападении 18
1.3.2. Техника игры в защите 26
Глава 2. Методика обучения школьников способам подач в волейболе 32
2.1. Основы технико-тактической подготовки 32
2.2. Структура и содержание практических занятий 35
2.2.1. Психологический настрой перед подачей 35
2.2.2. Методика обучения подачам 40
2.2.3. Техника выполнения подач и ее совершенствование 42
Заключение 65
Список используемой литературы 67
Приложение. Классификация техники игры в волейбол 69


Введение

Волейбол - одна из наиболее распространенных игр в России. Массовый, подлинно народный характер волейбола объясняет его высокой эмоциональностью и доступностью, основанной на простоте правил игры и не сложности оборудования. Особым достоинством волейбола как средство физического воспитания является его специфическое качество - возможность самодозирования нагрузки, т.е. соответствие между подготовленностью игрока и нагрузкой, которую он получает. Это делает волейбол игрой, доступной для людей всех возрастов.
Волейбол пользуется большой популярностью среди молодежи. Эта игра вобрала самые лучшие качества: и простоту, и зрелищность, и доступность, и эмоциональность, и, главное, способность увлечь и влюбить в себя любого человека, независимо от его возраста и профессии. Волейбол - игра смелых, темпераментных, решительных, физически развитых, обладающих мгновенной реакцией и смекалкой. И тот, кто с раннего возраста занимался волейболом, отличается, как правило, красивым телосложением, ловкостью, выносливостью и силой. Но все это достигается упорной тренировкой. Освоение большого количества игровых приемов требует настойчивости и мужества. Сама же игра в команде воспитывает чувство товарищества, взаимовыручки - бесспорно очень ценные качества человека.
Усилиями специалистов многих стран мира общие вопросы волейбола (методика обучения игре и совершенствования технических приемов) достаточно хорошо изучены и освещены в различных методических пособиях и разработках. В нашей стране наиболее известны такие специалисты, как А.Г. Айриянц, Н.В. Семашко, О.П. Топышев, Ю.Н. Клещев, Ю.Д. Железняк, В.В. Медведев, Ю.П. Фураев, А.Г. Фурманов, Л.Н. Служский, С.Л. Фетисова, А.В. Беляев и другие. Среди зарубежных авторов можно упомянуть такие имена, как С. Оинума, Я. Мацудайра, Н. Икеда, М. Сайто и другие.
Но процесс совершенствования методики подготовки волейболистов безграничен. Мы еще далеко не все знаем о человеческом организме, его возможностях.
Современная программа по физическому воспитанию для школ содержит материал по многим видам спорта. Среди них достойное место отведено волейболу.
Волейбол является составной частью занятий одной из основных форм организации физического воспитания школьников. Поэтому особого внимания заслуживают вопросы оптимизации учебного процесса по волейболу для более эффективного развития физических качеств занимающихся и освоения техники игры в волейбол.
Проведение занятий по волейболу следует строить исходя из принципа комплексного подхода. Занятия по направленности должны быть комбинированные, чтобы они включали материал двух-трех видов подготовки (физической, технической, тактической), в различных сочетаниях. Такие занятия позволяют решать главную задачу овладения техникой игровых приемов (первоначальное обучение приемам игры) при оптимальном уровне развития необходимых для этого физических способностей. Все последующие занятия строятся на основе предыдущих с обязательным повтором ранее изученных действий и с включением новых технических приемов.
Рассматриваемая в работе тема - обучение школьников эффективным способам подач в волейболе.
Подача - технический приём, с помощью которого мяч вводят в игру, стремясь в то же время затруднить взаимодействия противника. Первое время значение подач сводилось к введению мяча в игру. По мнению многих авторов, постепенно они превратились в немаловажный нападающий приём, используемый командой, и значительно влияют на исход состязания.
Подачи являются как бы первым звеном в цепи игровых действий. Чем эффективней подачи, тем положительней это сказывается в ходе игры для команды, перехватившей право подачи и тем самым инициативу. С подачи начинаются наступательные действия. При встрече двух равноценных команд от подачи может зависеть победа или поражение. Выполняя подачу, игрок должен стремиться, прежде всего: получить прямой выигрыш очков и достигнуть тактического эффекта при нецеленаправленном приёме мяча и вынужденной импровизации нападения. Выполнение подач, умелое, четкое, может затруднить противнику их прием, нарушить организацию его нападающих действий. Иногда подача приносит команде сразу очко. Это достигается точностью, силой и разнообразием подач.
Данные положения и определяют актуальность рассматриваемой проблемы.
Цель данного исследования - рассмотрение теоретических аспектов обучения школьников эффективным способам подач в волейболе.
Объектом исследования является методика обучения технике подач в волейболе.
Предмет исследования - техника выполнения подач и ее совершенствование.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы волейбола.
2. Рассмотреть эффективные приемы обучения школьников способам подач в волейболе.
Методом стал абстрактный теоретический подход.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.


Глава 1. Теоретические основы волейбола

1.1. Краткий очерк зарождения и развития волейбола

Где зародился волейбол в Европе, в частности в России ("кулачный мяч"), или на азиатском континенте (Япония, Китай, Корея) - можно продолжать спорить. Однако по большинству источников родиной волейбола считают США.
Изобретателем волейбола считается Вильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан в городе Холиоке (штат Массачусетс, США).
В 1895 г. в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через нее баскетбольную камеру.
Морган назвал новую игру "минтонет". Год спустя на конференции колледжей ассоциации молодых христиан в Спринфилде по предложению профессора Альфреда Т. Хальстеда игра получила новое название - "волейбол".
Впервые волейбол был продемонстрирован перед публикой в июле 1896 г. в Спрингфилде.
А в 1897 г. в США были опубликованы первые правила волейбола. Они имели десять параграфов:
"§ 1. Разметка площадки.
§ 2. Принадлежности для игры.
§ 3. Величина площадки 25?50 футов (7,6 м?15,1 м).
§4. Размер сетки 2?27 футов (0,61 м?8,2 м). Высота сетки 6,5 фута (198 см).
§ 5. Мяч - резиновая камера в кожаном или полотняном футляре. Окружность мяча 25-27 дюймов (63,5-68,5 см), вес 340 г.
§ 6. Подача. Игрок, производящий подачу, должен стоять одной ногой на линии и ударять мяч открытой ладонью. Если допущена ошибка при первой подаче, то подача повторяется.
§ 7. Счет. Каждая непринятая противником подача дает 1 очко. Очки засчитываются только при собственной подаче. Если после подачи мяч на стороне подающих и они допустят ошибку, то подающий игрок сменяется.
§ 8. Если мяч во время игры (не при подаче) попадает в сетку, это ошибка.
§ 9. Если мяч попадает на линию, это считается ошибкой.
§ 10. Количество игроков не ограничено" .
В начале ХХ столетия "летающий мяч" появился в Канаде, Японии, на Филиппинах, в Бирме, Индии, Мексике. В годы I Мировой войны волейбол начал распространяться в странах Европы, в том числе в России.
В 1922 г. США выступили с предложением включить волейбол в программу VIII Олимпийских игр.
Игра становится все более популярной в разных странах. Особенно быстро волейбол распространяется на Европейском континенте (Чехословакия, Франция, СССР). Начинают проводиться первые официальные первенства стран (Чехословакии, Польши).
В 1928 г. в Москве проходит первая Всесоюзная спартакиада, в программу которой был включен волейбол.
Ширилась популярность волейбола, менялись, совершенствовались и правила игры:
"1900 г. - партия считается оконченной, когда одна из команд, набирает 21 очко; высота сетки 7 футов (213 см). Линия является частью площадки.
1912 г. - размер площадки 35?60 футов (10,6 м?18,2 м); высота сетки 7,5 фута (228 см); ширина сетки 3 фута (91 см). После потери подачи игроки сменяются.
1917 г. - высота сетки 8 футов (243 см); партия продолжается до 15 очков.
1918 г. - состав команды ограничен шестью игроками.
1921 г. - введена средняя линия.
1922 г. - игрокам каждой команды разрешается только три удара по мячу.
1923 г.- размер площадки 30X60 футов (9,1 м?18,2 м). При счете 14:14 победителем считается команда, первой набравшая 2 очка.
1925 г. - при счете 14:14 партию выигрывает команда, получившая перевес в 2 очка" .
Наряду с правилами менялись техника и тактика волейбола. Первоначально волейбол был игрой-развлечением. Название "летающий мяч" полностью соответствовало содержанию игры. Мяч подолгу находился в воздухе. И даже при слабой технике игроков и большом их количестве на площадке (8-9 человек и больше) перебить мяч на свободное место площадки противника было трудно. Однако постепенно стали появляться способы перебивания мяча через сетку, затрудняющие действия противника.
Вскоре стало очевидным, что перебивать мяч на сторону противника с первого удара не всегда целесообразно. Лучшие условия для выигрыша очка создавались, если мяч посылался через сетку с передней части площадки. Игроки начали применять несколько касаний, игра стала коллективной. С введением пункта правил, ограничивающего число касаний (не более трех), появляются технические приемы. Третий удар стал нападающим.
Тактика игры поначалу сводилась к умению равномерно расположить игроков на площадке и перебить мяч противнику.
В 1921-1928 гг. уточняются правила игры, формируются технические приемы (подача, передачи, нападающий удар, блок). Возникают основы тактики игры, заключающиеся в первую очередь в организации действий нескольких игроков и применении ими отдельных технических приемов.
На этом этапе развития волейбола подачу, бывшую раньше только способом введения мяча в игру, начинают использовать как средство нападения. Появляется верхняя боковая подача. Технические приемы приобретают все более агрессивный, нападающий характер. Начинает обобщаться тактика игры, постепенно становится очевидной необходимость специализации игрока.
В 1929-1939 гг. идет дальнейшее развитие техники и тактики. Появляется групповой блок, который все чаще и чаще применяется против нападающих ударов противника. Это, в свою очередь, сказывается на развитии форм нападающих ударов. Начинают применять нападающие силовые, обманные удары. Появляется необходимость страховать блокирующих. Эту роль поручают игроку зоны 6. Появляется боковой нападающий удар.
Волейбол все больше становится игрой коллективной. Это отражается на расстановке игроков на площадке, на организации нападающих и защитных действий команды.
В 1934 г. на международном совещании представителей спортивных федераций в Стокгольме предлагается создать техническую комиссию по волейболу. Предложение было принято на XI Олимпийских играх в Берлине в 1936 г. Первым председателем комиссии был избран председатель Польской федерации Равич-Масловски. В комиссию вошло 13 европейских стран, 5 стран Американского континента и 4 азиатские страны.
За основу были приняты американские правила игры с некоторыми изменениями:
переходили на метрическую меру измерения;
разрешалось ударять мяч телом только до пояса;
игрокам, касающимся мяча при блокировании, запрещалось прикасаться к нему до тех пор, пока этого не сделает другой игрок;
была изменена высота сетки для женщин - 224 см;
ограничивалось место для подачи.
Кроме того, комиссия вела переговоры о включении волейбола в программу Олимпийских игр 1940 г.
После второй мировой войны по инициативе Франции, Чехословакии и Польши была создана новая техническая комиссия, по решению которой в

Заказать эту работу прямо сейчас

Посмотреть другие готовые работы по предмету ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

© 2002-2024 Москва 'Мастерская дипломов'. Все права защищены.