диплом Социальная защита детства (id=idd_1909_0001458)

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:
Предмет:  СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Название: Социальная защита детства
Тип:      диплом
Объем:    69 с.
Дата:     28.09.2010
Идентификатор: idd_1909_0001458

ЦЕНА:
2800 руб.
2500
руб.
 
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.














Социальная защита детства (id=idd_1909_0001458) - диплом из нашего Каталога готовых дипломов. Он написан авторами нашей Мастерской дипломов на заказ и успешно защищен! Диплом абсолютно эксклюзивный, нигде в Интернете не засвечен, написан БЕЗ использования общедоступных бесплатных готовых студенческих работ из Интернета! Если Вы ищете уникальную, грамотно и профессионально выполненную дипломную работу - Вы попали по адресу.
Вы можете заказать Диплом Социальная защита детства (id=idd_1909_0001458) у нас, написав на адрес ready@diplomashop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать Диплом Социальная защита детства (id=idd_1909_0001458) по дисциплине СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этого эксклюзивного диплома, которые позволят Вам ознакомиться с ним. Если Вы хотите купить Диплом Социальная защита детства (дисциплина/специальность - СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА) - пишите.

Фрагмент работы:


ТЕМА: "СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА ДЕТСТВА В ПРАКТИКЕ СПЕЦИАЛИСТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ"


ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение 3
Глава 1. Теория социальной работы с детьми в РФ 6
1.1. История развитие системы социальной работы с детьми 6
1.2. Современное состояние системы социальной защиты детей 14
1.3. Нормативные основания социальной защиты детства 22
Глава 2. Организация социальной защиты детей специалиста социальной работы Иркутской области 34
2.1. Система социальной работы с детьми в Министерстве социального развития, опеки и попечительства Иркутской области 34
2.2. Проблемы и недостатки социальной защиты детства в Иркутской области 49
2.3. Предложение по совершенствованию социальной защиты детства в Иркутской области 58
Заключение 63
Список используемой литературы 66


Введение

Актуальность. Система социальной защиты детства объединяет деятельность государственных, муниципальных и общественных структур, обеспечивающих соблюдение прав всех категорий детей.
Также под системой социальной защиты детства можно понимать интегрированную совокупность основных направлений и принципов, субъектов и объектов, форм, методов и материальной базы социальной защиты российских детей.
Социальная защита детства - это защита от социальных рисков путем комплексного содействия ребенку со стороны государства в решении различных проблем. При этом учитываем, что социальные риски - это мера ожидаемого последствия определенного явления, наступление которого содержит вероятность потери или ограничения социального благополучия человека. Показателями социального риска выступают смертность, последствия, вызывающие ограничения жизнедеятельности человека, приводящие к полной или частичной потере возможности осуществлять самообслуживание, обучение, трудовую деятельность, передвижение, ориентацию, общение, контроль за своими поведением по состоянию здоровья и (или) социально-экономическим обстоятельствам.
Следовательно, под социальной защитой детства будем понимать деятельность специалиста по социальной работе, направленную на создание условий для полноценного развития всех имеющихся возможностей ребенка (педагогическая защита); отстаивание его интересов, прав и свобод (юридическая защита); психологическую адаптацию и стабилизацию личности (психологическая защита); финансовую поддержку детства (экономическая защита) с целью сохранения жизни ребенку. На основе этого считаем, что система социальной защиты детства - это целостная совокупность основных направлений, функций и принципов, субъектов и объектов, методов и форм юридической, педагогической, психологической и экономической деятельности специалиста по социальной работе.
Опираясь на данное понимание рассматриваемого понятия, можем говорить о системе социальной защиты детства как о полидеятельностной, полифункциональной интегративной структуре, в которой на равных условиях присутствуют ведущие виды профессиональной деятельности специалиста по социальной работе (профилактика, реабилитация, коррекция, социализация); специалист по социальной работе в области социальной защиты детства - менеджер, способный управлять всеми видами деятельности и поэтому являющийся своего рода "человеком-оркестром".
Целью настоящего исследования является анализ системы социальной защиты детства в Российской Федерации на примере деятельности специалиста по социальной работе в Управлении департамента социальной защиты населения Иркутской области.
В соответствии с целью исследования были поставлены и решены следующие основные задачи:
" Рассмотреть и проанализировать историю развития системы социальной работы с детьми в РФ.
" Проанализировать современное состояние системы социальной защиты детей в РФ.
" Провести анализ нормативных оснований социальной защиты детства.
" Рассмотреть и проанализировать систему социальной работы с детьми в Управлении департамента социальной защиты населения Иркутской области.
" На основе анализа выявить основные проблемы и недостатки социальной защиты детства в Иркутской области.
" Предложить направления совершенствования социальной защиты детства в Иркутской области.
Предметом настоящего исследования являются теоретические, методические и прикладные вопросы социальной защиты детства в практике специалиста социальной работы.
Объектом исследования выступает система социальной защиты детства г. Иркутска.
Теоретической и методической основой проведенного исследования являются труды отечественных и зарубежных ученых в области социологии, педагогики, психологии и пр.; законодательные акты РФ; публикации педагогической и социологической периодики; данные статистической отчетности; данные, полученные непосредственно на объектах исследования.
Методика исследования. Теоретические положения дипломной работы разработаны на основе общенаучных методов исследования, таких как анализ и синтез, методы обобщения и сравнения, системный подход, графическое, логическое и экономико-математическое моделирование.
Структура работы определена целью и задачами исследования. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, приложения.


Глава 1. Теория социальной работы с детьми в РФ

1.1. История развитие системы социальной работы с детьми

Система социальной поддержки семьи и детей - не искусственное образование, внедряемое в Россию извне. Она выросла, развивалась на исторической российской почве, что и придало особую специфичность ее социально-воспитательным традициям.
Представим вехи развития системы социальной поддержки семьи и детей на протяжении последних 100 лет.
Начало ХХ века - "предыстория социальной работы с семьей": начало реализации идеи, возникшей в конце Х1Х века о том, что социальное обеспечение детей должно быть всецело передано в ведение государства.
": государство должно взять на себя воспитание и материальное обеспечение всех без исключения детей, чтобы освободить их от влияния семьи и создать новый тип людей, способных создать коммунистическое общество".
Первый этап становления новой системы социального обеспечения детей приходился на годы гражданской войны (1918-1920 г.г.), когда главной проблемой стала массовая детская беспризорность, насчитывающая примерно до 2 млн. до начала и более 4 млн. детей к ее завершению. Данный период продолжался до 40-х годов прошлого столетия и характеризовался значительной организационной неразберихой: создавались новые ведомства, упразднялись старые, менялись задачи и возможности наркоматов. Так, до конца 1918 года проблемы защиты детей возлагались на наркомат социального обеспечения, а затем были переданы в ведение наркомата народного просвещения, хотя детские дома определенное время были в подчинении наркомата социального обеспечения. Одновременно на участие в решении этих задач претендовали и другие правительственные ведомства - наркомтруд, наркомюст и др. В итоге до конца 1920 года комиссии по несовершеннолетним в одних губерниях находились в ведении отделов народного образования, в других - отделов социального обеспечения, в третьих - отделов здравоохранения и т.п.[12, c. 122]
Чтобы как-то упорядочить работу по социальному обеспечению детей, в феврале 1919 года был создан Совет защиты детей, который работал при Наркомпросе и включал представителей наркоматов просвещения, труда, продовольствия, здравоохранения и социального обеспечения. В 1920 году была создана Комиссия по улучшению жизни детей при ВЦИК РСФСР. Она включала представителей наркоматов просвещения, здравоохранения, продовольствия, труда, рабоче-крестьянской инспекции, ВЧК и Всероссийского центра профсоюзов. Голод 1921 года внес свои коррективы в работу с детьми. Помимо имеющихся 5 млн. беспризорных, в сфере голода оказались 8 млн. детей, многие из которых потеряли своих родителей. Началось массовое открытие детских домов, где дети могли получать пусть скудное, но все же достаточное для выживания питание и минимальное медицинское обслуживание.
Постепенно к 1928 году число беспризорников уменьшается, уменьшается и число детских домов за счет передачи детей в семьи ремесленников, кустарей, крестьян, с предоставлением им соответствующих льгот. В результате к 1926 году удалось разместить свыше 20 тыс. ребят, из которых 5 тысяч были отданы на патронат в семьи. В 1928 году в России насчитывалось около 100 тысяч беспризорников. Система патроната не дала ожидаемых результатов, поскольку получение льгот для семей, берущих ребенка на воспитание было связано с многими бюрократическими формальностями.
Несмотря на организационные неурядицы, система детских учреждений и система социального обеспечения детей в целом приобретала довольно четкие очертания. К концу 20-х годов формально существовали только три категории детских домов: дошкольные детские дома, детские дома для учащихся, детские дома с профессиональным обучением, кроме того имелись трудовые колонии и трудовые коммуны для трудновоспитуемых детей, находившиеся в ведении органов НКВД и ОГПУ. Существовали детские дома лечебного и полулечебного типа и детские дома для инвалидов, включая слепых и глухонемых. Имели место и другие типы детских образований. К середине 30-х годов все многообразие различных видов детских учреждений исчезло и было заменено унифицированной системой детских домов-интернатов, существующих и по сей день.
Второй этап становления системы социального обеспечения семей и детей приходится на годы предвоенные и послевоенные (1940-1956 г.г.). В предвоенные годы главной проблемой являлось становление массового народного движения, вовлечения семей и детей в различные формы патриотического, атеистического, трудового и воинского воспитания, развитие их социальной активности. Данный период характеризовался выделением в социальной работе с семьей определенных категорий семей: крестьянские семьи, семьи военнослужащих, семьи инвалидов.
В период войны важнейшими проблемами социального обеспечения были: организация помощи семьям фронтовиков, помощь детям-сиротам, трудоустройство инвалидов. Наряду с денежной помощью семьям военнослужащих оказывалась большая поддержка в обзаведении огородами, скотом, продовольствием, одеждой. Так, в Ростовской области в октябре 1944 г. почти 11 тыс. семей военнослужащих получили землю под индивидуальные огороды, они получили единовременных пособий на сумму 368 тыс. рублей. [8, c. 81]
Разработана и осуществлена специальная правительственная программа спасения детей и, прежде всего, воспитанников детских домов. К концу 1942 года из опасных районов были вывезены в безопасные зоны страны воспитанники 976 детских домов, сотни тысяч ребят были эвакуированы в первые месяцы войны только из Ленинграда и Москвы. Создан фонд помощи детям, за счет которого за годы войны построены здравницы в ряде областей России, созданы десятки детских домов, открывались столовые, спортплощадки, мастерские по ремонту обуви и одежды. В школах городов и рабочих поселков введены завтраки, которые получали миллионы школьников.
В Вологодской области, например, за годы войны было организовано 67 детских домов, в которых находилось более 8 тыс. детей. Кроме того, создавались инициативные детские дома, содержащиеся за счет колхозов. Всего было организовано 24 инициативных детских дома, в которых воспитывались 1 тыс. 678 детей (почти 50% от количества детей, содержащихся до войны в бюджетных детских домах). Повсеместно создавались инициативные интернаты для детей фронтовиков. В области к концу войны было создано 187 таких интернатов. Часть детей, потерявших родителей, была отдана на воспитание в семьи. К середине 1944 г. на патронировании в семьях вологжан находилось 2 тыс. 420 детей.
Вместе с тем, деятельность местных органов власти в социальной сфере в условиях военного времени не относилась к числу первоочередных, была недостаточно цельной, лишенной необходимого организационного и финансового обеспечения. Основные направления, формы и методы деятельности местных органов власти в социальной сфере, сложившиеся в годы войны, оказали существенное влияние на формирование и осуществление социальной политики в послевоенные десятилетия. Самостоятельная значимость социальной сферы утрачивалась.[20, c. 105]
Послевоенное время тяжелым бременем ложится на российские семьи, растет численность беспризорных, детей-сирот, что сопровождается открытием целого ряда детских домов, профессиональных училищ. Постепенно передается часть полномочий по социальной защите детей от государства семье.
Третий этап становления системы социальной работы с семьей и детьми приходится на годы развитого социализма в России (1960-1990 г.г.). Главной проблемой в этот период является масштабные социальные преобразования, повышение жизненного уровня российской семьи, упрочения системы ее социального обеспечения. Значительное внимание было уделено жилищному строительству. Ежегодно улучшали свои жилищные условия до 4-5 млн. семей. Возросли расходы государства на выплаты льгот и пенсий. Если в 1960 г. они составили 7 млрд. рублей, то в 1970 г. - 16.2 млрд., в 1980 г. - 33,3 млрд., а в 1986 г. - 49,3 млрд. рублей.
В социальной политике государства большое место занимает забота об укреплении семьи, ее моральном облике. Однако внимание семье со стороны государства недостаточно и многие проблемы семейно-бытовых отношений в обстановке экономического кризиса резко обостряются. В стране насчитывается более 72 млн. семей. Ежегодно заключается около 3 млн. браков и расторгается более 900 тыс. Из разведенных супругов лишь менее половины вступают в новый брак. Каждая девятая семья является неполной. В Российской Федерации 58% семей имеют лишь одного ребенка. Катастрофически падает рождаемость. Каждая вторая беременность завершается абортом, растет количество "отказных" детей. Из-за ненормальных семейно-брачных отношений возникает огромное количество человеческих трагедий, растут наркомания, алкоголизм, проституция, реальной угрозой становится СПИД.
В развитии семейно-брачных отношений стала характерной тенденция, связанная с нуклеаризацией семьи. Под этим кроется образование небольших по численности семей, территориальное разделение старшего и среднего поколений, ослабление в городах соседского общения, изменение форм социального контроля в связи с урбанизацией, а также связи с социальным обеспечением по старости или в случае потери трудоспособности, когда

Заказать эту работу прямо сейчас
Посмотреть другие готовые работы по предмету СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА