диплом Развитие творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России 2 (id=idd_1909_0001428)

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:
Предмет:  СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Название: Развитие творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России 2
Тип:      диплом
Объем:    92 с.
Дата:     18.05.2014
Идентификатор: idd_1909_0001428

ЦЕНА:
2800 руб.
2500
руб.
 
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.














Развитие творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России 2 (id=idd_1909_0001428) - диплом из нашего Каталога готовых дипломов. Он написан авторами нашей Мастерской дипломов на заказ и успешно защищен! Диплом абсолютно эксклюзивный, нигде в Интернете не засвечен, написан БЕЗ использования общедоступных бесплатных готовых студенческих работ из Интернета! Если Вы ищете уникальную, грамотно и профессионально выполненную дипломную работу - Вы попали по адресу.
Вы можете заказать Диплом Развитие творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России 2 (id=idd_1909_0001428) у нас, написав на адрес ready@diplomashop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать Диплом Развитие творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России 2 (id=idd_1909_0001428) по дисциплине СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этого эксклюзивного диплома, которые позволят Вам ознакомиться с ним. Если Вы хотите купить Диплом Развитие творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России 2 (дисциплина/специальность - СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА) - пишите.

Фрагмент работы:


Содержание


Введение 3
Глава 1. Фестивальное движение как фактор развития молодежных инициатив в современной России. 7
1.1. Сущность и специфика процесса развития творческих инициатив молодежи в социально-культурной сфере 7
1.1.1. Понятие "творческая инициатива молодежи" 7
1.1.2. Творческие инициативы молодежи как социокультурная проблема 10
1.2. Педагогический потенциал современного фестивального движения в России по развитию творческих инициатив молодежи 16
1.2.1. Характеристика современного состояния фестивальных движений в России 16
1.2.2.Направления фестивального движения, способствующие развитию творческих инициатив молодежи 26
Глава 2. Технология развития творческих инициатив молодежи в процессе организации и проведения фестивалей 31
2.1. Общая характеристика МГУ культуры и искусств 31
2.2. Педагогические условия развития творческой инициативности молодежи в процессе подготовки и проведения фестиваля в МГУКИ 48
2.3. Педагогическая программа развития творческих инициатив молодежи в условиях фестиваля активного отдыха 57
Заключение 88
Список литературы 90


Введение

Российская молодежь представляет собой многочисленную группу, самоопределение, идентификация, социализация и инкультурация которой происходят в непростых условиях.
Творческая деятельность, по своей сути, разновидностью деятельности, активизирующейскрытые ресурсы человека, поскольку именно в творчестве находятся подлинные свойства личности. Следовательно, творческая деятельность стает основой формирования жизненной программой личности. Большое значение в данном процессе принадлежит молодежи, которая представляет непосредственный социальный потенциал развития общества. Становление инициатив в творческой деятельности является существенным показателем включения молодых людей в важную социально-активное занятие, исполнение которой совершается в различных формах.
В последние десятилетия одной из наиболее востребованных форм взаимодействия между молодыми людьми в современной культуре стал фестиваль. Фестивальное движение в Европе, США и России непрерывно расширяется, захватывая все более обширные пласты культурного пространства.
Изучение фестиваля как специфической формы организации культурной коммуникации представлено лишь в отдельных трудах социально-практической направленности. К ним относятся работы в области социологии искусства и социокультурной деятельности, в том числе труды Н.В. Гарустович, Н.А. Запесоцкой и А.М. Меньшикова.
Подходы к исследованию социализации творчества находят свое отражение в работах В.А. Горского, С.В. Евтушенко, Б.Т. Лихачева, А.В. Мудрика, А.П. Тряпициной, В.П. Ушачева и др.авторов, раскрывших то, что принятие молодежью культуры не приравнивается к получению новых знаний, умений и навыков, что это более сложный процесс, наравне с развитием определенных способностей для которых необходимы качества, относящиеся к направленности личности. Воздействие творчества на инициативу молодых людейрассмотрено в диссертационных работах Д.Н. Абромяна, И.П. Калошиной, О.П. Медведевой, И.А. Масловой, А.З. Рахимова, И.Н. Семенова, В.И. Тютюнника, Т.П. Щербаковой. Большой вклад в исследования активности, ее общественной и культурной значимости внесли: К.А. Абульханова-Славская, В.М. Анисимков, Е.А. Ануфриев, Г.С. Батищев, Ф.А. Батурин, В.И. Войтно, М.С. Каган, Л.Н. Коган, Т.С. Лапина, Н.С. Мансуров, А.Т. Москаленко Шарковская Н.В. и др., среди зарубежных авторов можно выделить труды А. Моля, В. Момова, Л. Николова и др.
Цель данной работы - рассмотреть процесс развития творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России.
Для достижения цели в работе поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть сущность и специфику процесса развития творческих инициатив молодежи в социально-культурной сфере;
2. Определить педагогический потенциал современного фестивального движения в России по развитию творческих инициатив молодежи;
3. Исследовать педагогические условия развития творческой инициативности молодежи в процессе подготовки и проведения фестиваля;
4. Разработать педагогическую программу развития творческих инициатив молодежи в условиях фестиваля активного отдыха.
Объект исследования - молодежь, участвующая в современном фестивальном движении.
Предмет исследования - процесс развития творческих инициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России.
Базой исследования является фестиваль электронной музыки и активного отдыха "A-ZOV fest".
Положения, выносимые на защиту:
1. Теоретическими основаниями постижения внутреннего содержания творческой инициативы молодежи выступают мировоззренческие и методологические принципы, обусловившие комплекс основных ее признаков: составных частей, соотносящихся между собой как общее ("активность") и особенное ("социальная", "культурная"); противоречий, отражающих объективность ее сущности как научного понятия теории, методики и организации социально-культурной деятельности; взаимных связей с понятиями "социокультурное взаимодействие", "индивидуальная и коллективная социально-культурная деятельность".
2. Структура творческой инициативы личности, рассматриваемая в виде единства элементов в композиционной сети основных связей, которые включают в себя "духовные потребности", "любительский интерес", "цель", "культурные ценности" "общественные средства", "досуговая деятельность", "просоциальные действия", "культурно-типовые ситуации. Динамичность ее структуры прослежена на примере связей функционирования, несущих ключевую "нагрузку" по перераспределению соотношения разнотипных по своему внутреннему составу элементов, а в целом по качественному воспроизведению психолого-педагогического состояния в рамках социально-исторического времени.
4. Современное фестивальное движение в России обладает большим педагогическим потенциалом по развитию творческих инициатив молодежи.
5. Формирование творческой инициативыопределяется закономерностями, действующими в педагогической системе социально-культурной деятельности. Методологическим критерием степени достоверности их выделения выступают концептуальные направления гуманизации современного образования. Дифференциация закономерностей на две группы: функционирования (постоянная социокультурная мобильность личности, соответствие ее предметных действий определенному временному циклу, непрерывная связь формы и общепедагогического содержания социальных проектов) и эволюционирования (единство культурного развития и саморазвития личности, возрастание степени открытости ее миру культуры, возвышение феноменального духовного ресурса) осуществлена с учетом исходных положений специальной методологии социально-культурной деятельности.
Сочетание теоретико-методологического уровня исследования с решением задач прикладного характера обусловило выбор комплекса теоретических и эмпирических методов.
Теоретические методы: логико-исторический анализ использовался для прогрессивных тенденций развития творческихинициатив молодежи в условиях современного фестивального движения в России; теоретико-методический анализ позволил сформулировать исходные позиции исследования; понятийно-терминологический анализ применялся для характеристики и упорядочения терминологического поля проблемы.
Эмпирические методы: изучение нормативно-правовых документов в области образования и общественных молодежных объединений; обобщение педагогического и воспитательного опыта по развитию творческой инициативы.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

Глава 1. Фестивальное движение как фактор развития молодежных инициатив в современной России.

1.1. Сущность и специфика процесса развития творческих инициатив молодежи в социально-культурной сфере

1.1.1. Понятие "творческая инициатива молодежи"

Рассмотрение вопроса, касающегося воспитания и осуществления творческого потенциала членов юношеских объединений социально-культурной направленности в новых социокультурных условиях подразумевает исследование появления и анализ деятельности молодых людей, как определенного слоя населения . Молодые люди- это социально-демографическая группа, находящаяся в процессе становления социальной зрелости, место которой обусловлено социально-экономическими условиями общества. Рамки молодежного возраста не являются статичными, они устанавливаются в соответствии с уровнем развитости экономики и социальных показателей, культурно-просветительской деятельности, условий существования людей. Законодательство РФ к понятию "молодежь" относит люди от 14 до 30 лет . В этовремяактивизируется социализация, завершаются процессы интеллектуального и социального внедрения молодого человека в общественные отношения, происходит пониманиетех систем, норм и ценностей, которые помогают ему действовать в качестве части общества. Иконникова С.Н. считала предназначением молодежи способностьтрансформироватьпрежние условия, изъявлять инициативу, общественную активность, внос

Заказать эту работу прямо сейчас
Посмотреть другие готовые работы по предмету СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА