диплом Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома (id=idd_1909_0001494)

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:
Предмет:  СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ В РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮ
Название: Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома
Тип:      диплом
Объем:    115 с.
Дата:     04.12.2017
Идентификатор: idd_1909_0001494

ЦЕНА:
2800 руб.
2500
руб.
 
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.














Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома (id=idd_1909_0001494) - диплом из нашего Каталога готовых дипломов. Он написан авторами нашей Мастерской дипломов на заказ и успешно защищен! Диплом абсолютно эксклюзивный, нигде в Интернете не засвечен, написан БЕЗ использования общедоступных бесплатных готовых студенческих работ из Интернета! Если Вы ищете уникальную, грамотно и профессионально выполненную дипломную работу - Вы попали по адресу.
Вы можете заказать Диплом Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома (id=idd_1909_0001494) у нас, написав на адрес ready@diplomashop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать Диплом Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома (id=idd_1909_0001494) по дисциплине СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ В РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этого эксклюзивного диплома, которые позволят Вам ознакомиться с ним. Если Вы хотите купить Диплом Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома (дисциплина/специальность - СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ В РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮ) - пишите.

Фрагмент работы:


Тема: «Проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома»
Содержание


Введение 3
Глава 1. Теоретические понятия семьи 6
1.1. Понятия семья (брак), мать (жена), отец (муж), различные теории и подходы в изучении данных понятий 6
1.2 Способы взаимодействия между людьми живущими в одной семье 12
Глава 2. Особенности личностных качеств людей вступающих в брак (семью) 19
2.1. Необходимые качества для создания крепкой семьи и выбора партнёров 19
Качества которыми должен обладать партнер для создания крепкой семьи: 19
2.2. Знания о роли родителей в воспитании детей, ответственности за их здоровье 22
2.3. Способы взаимодействия с ближайшими родственниками 25
Глава 3. Проект «Ответственное родительство» 28
Заключение 37
Список используемой литературы 39
Приложения 43


Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что согласно Национальной стратегии действий в интересах детей, Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года и Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года родители признаются полноправными субъектами воспитательного и образовательного процесса. Актуальность формирования ответственного родительства в современных условиях подчеркивается Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепцией модернизации общего образования, Законом «Об образовании в РФ», а также рядом других источников. Несмотря на это, реализация культурно-образовательного и воспитательного потенциала семьи осуществляется малоэффективно в связи с низким уровнем психолого-педагогической компетентности родителей. Специалистами в области работы с семьей подчеркивается правовой нигилизм родителей, понижение воспитательного потенциала современной семьи; фиксируется значительное количество ошибок семейного воспитания. Проблема становления психолого-педагогической компетентности родителей является одной из наиболее актуальных сегодня.
Таким образом, современный родитель – это человек достаточно компетентный в профессиональных вопросах, но в силу объективных обстоятельств (занятость на работе, отчужденность от ребенка, эмоционально-личностные проблемы) плохо ориентирующийся в мире детско-родительских отношений. Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что компетентность родителя – это сложное индивидуально-психологическое образование, возникающее на основе интеграции опыта, теоретических знаний, практических умений и значимых личностных качеств, обусловливающее его готовность к реализации воспитательной функции. Компетентность родителя выражает «единство его теоретической и практической готовности к осуществлению родительской деятельности». Как интегративное личностное образование она основывается на ряде компетенций, проявляющихся в знаниях и опыте в определенной области. Совокупность компетенций, обеспечивающих готовность к реализации воспитательной функции, составляет основу родительской компетентности. Быть компетентным родителем – значит уметь мобилизовать в конкретной ситуации воспитания собственного ребенка имеющиеся воспитательные компетенции.
Объективная необходимость теоретического совершенствования и углубления прикладных исследований в выбранном направлении обусловила выбор темы работы, определила предмет, объект, основную цель и задачи исследования.
Цель работы – исследование проблем формирования семейных отношений у выпускников детского дома.
Для реализации этой цели поставлены следующие задачи:
определить понятия семья (брак), мать (жена), отец (муж), различные теории и подходы в изучении данных понятий;
обосновать способы взаимодействия между людьми живущими в одной семье;
показать необходимые качества для создания крепкой семьи и выбора партнёров;
охарактеризовать знания о роли родителей в воспитании детей, ответственности за их здоровье;
изучить способы взаимодействия с ближайшими родственниками;
разработать проект «Ответственное родительство».
Предмет исследования – проблема формирования семейных отношений у выпускников детского дома.
Объект исследования – Проект «Ответственное родительство».
При написании работы были использованы теоретические методы исследования: анализ научной литературы; сравнительный анализ; обобщение; и эмпирические методы исследования.
Работа выполнена на основе трудов отечественных авторов таких как Н. Р. Азизова, М. В. Николаев, А. С. Зинченко и др.
Глава 1. Теоретические понятия семьи

1.1. Понятия семья (брак), мать (жена), отец (муж), различные теории и подходы в изучении данных понятий

Сначала приведем несколько определений семьи, чтобы выявить общие и отличительные черты. Известный западный ученый Н. Смелзер дает такое определение: «Семья – основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общим бытом и взаимной ответственностью за воспитание детей». По мнению советского ученого А. Харчева: «Семья – исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, малая социальная группа, члены которой связаны брачными родственными отношениями, общим бытом и взаимной моральной ответственностью, социальная необходимость которой обусловлена ??потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения». Н.И. Черныш, ученый из Львова, определяет семью как «институционализированную сообщество, которое составляется на основе брака и порожденной им общей правовой и моральной ответственности родителей за здоровье детей, их социализацию и воспитание». Профессор В.П. Андрущенко и некоторые другие определяют семью как «социальное объединение, члены которого связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью».
Как видим, в последнем определении, в отличие от первых трех, нет упоминания о детях, и это является первой причиной, порождающей или может порождать определенные проблемы отношений в обществе. Если в определении семьи не упоминаются дети, то это означает, что функция деторождения, воспитания и социализации детей не является функцией семьи. Получается, что семьей можно считать и однополые пары, которые живут вместе, имеют общий быт и морально отвечают друг за друга. Этот вопрос достаточно остро стоит в некоторых современных обществах: предоставлять однополым парам статуса семьи, или нет? Если исходить из последнего определения семьи, то им следует предоставлять такого статуса. А если исходить из первых трех, – то нет [12].
С другой стороны, из первых трех определений следует, что бездетным двуполым парам тоже не следует придавать статуса семьи. Но почти во всех странах такие нары считают семьей. Биологически такие семьи можно считать аномалией, но они есть в каждом обществе, и процент подобных семей бывает весьма существенным. Если выбросить из определения семьи память о рождении и воспитании детей, то это будет означать стимулирование именно бездетных, в том числе однополых семей. А это усилит тенденцию к уменьшению рождаемости и соответственно повысит угрозу вымирания человечества, поскольку функция продолжения человеческого рода будет ослабевать. Итак, последнее из приведенных нами определений семьи неправильное и нужно остановиться на одном из предыдущих? А что же тогда делать с теми парами, которые не имеют детей? Сама жизнь сейчас подсказывает выхода из этого затруднительного положения. Если определенная пара личностей хочет получить статус полноценной семьи, она должна каким-либо образом иметь ребенка. Если по физиологическим причинам одного или двух партнеров они не могут иметь своих детей, то существует институт усыновления детей, оставшихся без родителей. Известно много таких случаев, когда такого ребенка берут на воспитание и воспитывают ее, как свое кровное. Кроме того, достижения в медицине сейчас позволяют иметь детей разными другими способами: с помощью родителей-доноров, суррогатных матерей, выращивания плода в пробирке и тому подобное. В этом случае остаются проблемы чисто моральные, но такие факты уже имеют место и их нельзя не учитывать. Даже однополые пары таким образом «рожают» себе общих детей.
Исходя из вышесказанного, попробуем дать определение семьи, которое могло бы удовлетворить большую часть в современном обществе. Семья – это система отношений между супругами, родителями и детьми. Мы намеренно опустили из определения понятия кровного родства, помня, что его может и не быть в случае усыновления чужого ребенка. Нет у определении и понятия общего быта. Хотя этот признак и является существенной для большинства современных семей, но она присутствует, как правило, на начальных стадиях существования семьи, когда дети малые и живут вместе с родителями. Когда они вырастают, то часто родители с детьми живут отдельно, не имеют общего быта, но все равно семья, переходя в другое состояние, остается семьей. Сказав, что семья – система отношений между супругами, мы имеем в виду брак, который является основой любой семьи.
Брак – это форма отношений между супругами, которая устанавливает права и обязанности их друг к другу, к их детей и родителей. Это основное средство формирования семьи. В народе говорят, что жениться – значит наполовину уменьшить свои права и удвоить свои обязанности. Нравственные ценности брака заключаются в индивидуальной взаимной любви, в чувствах материнства и отцовства, супружеской и родительской обязанности, взаимоуважении и помощи [7, с. 67].
Семья на протяжении истории человечества меняла определенные свои функции, формы, структуру. Некоторые из них исчезли, некоторые продолжают существовать. Появляются и новые формы. Наш мир разноцветный, конкретные общества в нем находятся на разных уровнях развития, поэтому и формы семьи у них достаточно разнообразны.
По форме брака различают моногамную и полигамную семьи. Моногамная семья более распространена в современном мире, она предусматривает брак между одной женщиной и мужчиной. То есть, она состоит из отца, матери и их детей. Полигамной семья основана на браке одного с несколькими другими индивидами. Полигамия имеет две разновидности: полигиния или многоженство (брак между одним мужчиной и несколькими женщинами) и полиандрию или многомужество (брак между одной женщиной и несколькими мужчинами). Итак, полигамной семья может состоять из одного родителя, нескольких женщин-матерей и их детей или одной женщины-матери, нескольких мужчин-отцов и их общих детей.
В историческом плане считают, что семья развивалась от групповой (когда группа мужчин одного рода имели женщин группу женщин из другого рода), парная (когда определенные разнополые пары имели общих детей, но не образовывали хозяйственной единицы и не имели общего имущества), к моногамной, в которой супруги (мужчина и женщина), кроме общих детей, имеют общее хозяйство, имущество и составляют экономическую единицу общества. С точки зрения выбора брачного партнера, браки делятся на экзогамные (партнера выбирают за пределами своей группы) и эндогамные (партнера обязательно выбирают в собственной общности). В соответствии с этим существуют два вида семей: гомогенные (однородные), когда, например, супруги являются представителями одного этноса, и гетерогенные (разнородные), когда мужчина и женщина принадлежат к разным этносам. По некоторым данным, пока гомогенные семьи преобладают над гетерогенными (соответственно 70% и 30%), но количество последних все время увеличивается. Гомогенность и гетерогенность могут быть в рамках различных культурных, социальных групп, а также групп по образованию, профессии и т.д.
В соответствии с тем, кто в семье играет главную роль, различают семьи эгалитарные (равноправные) и авторитарные, когда в семье существует достаточно жесткое подчинение одному из супругов. Эгалитарной семье еще называют демократическим, потому что в ней власть равномерно распределяется между женщиной и мужчиной. В развитых странах отмечается тенденция роста количества эгалитарных семей. Но еще достаточно много семей авторитарных. Причем здесь замечено определенную закономерность: чем ниже доход семьи, тем чаще ее возглавляет женщина. Так, например, в США среди бедного чернокожего населения 40% семей головой имеют именно женщину.
Типологию семьи можно продолжать в зависимости от того, какие признаки будут в основе этого разделения. Так, по месту супругов в социальной системе общества можно выделить семье рабочих, крестьян, бизнесменов, интеллигентов, бомжей и т.д.
По типу поселения можно выделить сельскую семью или семью из города, по национальному признаку – моноэтничную и полиэтническое. Хотя моноэтнические браки пока преобладают в мире, но полиэтнические имеют тенденцию к увеличению. По времени существования семьи делят на: молодоженов (когда супруги существует несколько месяцев), молодые семьи (которые существуют до 3-х лет), семьи среднего брачного возраста (от 3 до 10 лет), семьи старшего возраста (10 – 20 pp.) и семьи пожилого возраста (более 20 лет).
По количеству членов семьи их разделяют на бездетные, однолетние, малодетные (в которых один или два ребенка) и многодетные (в которых трое и более детей). В РФ насчитывается до 20% бездетных семей. Если принимать во внимание, что только 2% из них не имеют детей по физиологическим причинам, а другие сознательно их не желают иметь, то есть достаточно сложную социальную проблему: надо считать такие супруги семьей? Однодетные семьи имеют достаточно большой процент, но различен в зависимости от места проживания семьи. Так, в селе однодетные семьи составляют 30 – 40% семей, а в городах их больше – 54%.
Кроме того, по количеству членов семьи выделяют и различные их формы. Семья, в которой по тем или иным причинам отсутствует отец, или мать, считается неполной. Такие семьи обычно множатся во времена лихолетья, но к сожалению их количество увеличивается и в наше время благодаря росту разводов и внебрачных половых связей. Нуклеарная или элементарная семья (еще ее называют малой, простой) – это семья, состоящая из родителей и детей, живущих отдельно от деда и бабы. В развитых странах такие семьи составляют подавляющее большинство. Они имеют полную самостоятельность и организуют свою жизнь по своему желанию. В них лучшие условия для самовыражения, проявления способностей, личностных качеств каждого из супругов. Такая семья имеет и определенные недостатки, потому что здесь часто нет сил, которые могли бы сдерживать самоуверенность, неряшливость и даже грубость супругов.
Указанные негативные явления несколько сдерживаются в сложной (расширенной) семьи. Такая семья состоит из представителей нескольких поколений, то есть в нее входит нуклеарная семья, к которой добавляется кто-то из родственников: тесть с тещей, или свекровь со свекром, брат, сестра супруга. Именно в таких семьях сейчас проживают молодые семьи. Семей среднего возраста в таких условиях около 20 – 25%, но, как правило, они проживают вместе с одним из родителей, а вместе с двумя – только 5-6%. Это свидетельствует, прежде всего, о существовании в РФ экономических проблем и, в первую очередь, проблемы жилья. Несмотря на определенных положительных черт такая семья, имеет и свои недостатки, в основном из-за возможного конфликта между представителями двух поколений или психологической несовместимости одного из супругов с родителями другого.
Существует еще так называемая большая семья, состоящая из трех или более супружеских пар, из нескольких нуклеарных семей. В РФ таких семей сегодня практически нет, но кое-где они сохранились в России, Белоруссии, Средней Азии. Для нашего времени такие семьи считаются определенным анахронизмом.
По условиям семейной жизни выделяют ряд типов семей, таких, например, как студенческая, когда хотя бы один из супругов является студентом. Дистатная – юридически зафиксированая, но одного из партнеров постоянно нет дома. Такой может быть семья моряка, геолога, известного спортсмена и тому подобное. Подобных семей в нашем обществе не так уж и мало -5-6%.
По качеству отношений в семье можно выделить много различных типов, которые можно воспринимать достаточно условно, так как четких различий между ними нет. Это могут быть благополучные или счастливые семьи, социально неблагополучные, проблемные, конфликтные и др.
Вывод: хотя и существуют некоторые другие причины вступления индивидов в брак, но главной все же есть взаимная любовь двух личностей и, как следствие этой любви – рождение детей. Итак, любовь можно считать одним из главных факторов семьи. Недаром семью считают сплавом любви: супружеской, родительской и детской. Если все эти три любви гармонично сочетаются, то такую ??семью можно считать счастливой. Как правило, эти три любви взаимосвязаны: любовь мужчины и женщины друг к другу продолжается в любви к их детей и находит ответ в любви детей к своим родителям. Подобные взаимоотношения укрепляют семью, способствуют нормальному ее развития, существованию, создают оптимальные условия для лучшего воспитания и социализации индивидов.

1.2 Способы взаимодействия между людьми живущими в одной семье

Как мы уже говорили, семья является микромоделью общества. На микроуровне она выступает как социальная группа, на макроуровне – как социальный институт. Институт семье не с постоянным, он постоянно меняется в соответствии с изменениями и развития потребностей общества. Характер и структура семьи зависят от конкретных социально-исторических условий. Меняются формы семьи, некоторые ее функции, появляются новые типы семей, но все равно семья остается одной из главных клеток общества, будучи свободным союзом, который основан на любви, сотрудничестве, совместном ведении домашнего хозяйства и воспитании детей. Как социальный институт семья должна выполнять следующие общие функции в обществе:
1. Обеспечение социальной и культурной непрерывности развития общества. Определенные традиции, обычаи общества, прежде всего, хранятся в семье, любые достижения в труде, быту, жизненные навыки и т.д. передаются от родителей детям, и таким образом все достижения передаются от поколения к поколению, сохраняя непрерывность развития. А дети к знаниям и умениям, полученных от родителей, добавят еще свой опыт, чтобы передать его своим детям – будущим поколениям.
2. Воспроизводство населения как биологическое, так и социальное. Деторождения – это одна из главных биологических функций семьи – функция продолжения рода. К ней прилагается функция социального воспроизводства населения, поскольку именно в семье происходит первичная социализация индивидов, именно здесь из них формируются личности.
3. Воспитание нового поколения. Эта функция является составной частью первичной социализации индивидов и играет выдающуюся роль в становлении личности. Именно от воспитания зависит формирование индивидуальности человека. От того, какая индивидуальность сформируется у конкретного индивида (а она по большей части формируется в семье), зависит и последующая ее социализация, умение выбирать между добром и злом, самосовершенствоваться и способствовать социализации и совершенствованию других членов общества. От воспитания во многом зависит социальная мобильность, социальная активность личности, ее нравственность гражданская позиция и тому подобное.
4. Экономическая, материально-производственная, хозяйственно-бытовая функция, функция накопления материальных благ и передачи социального статуса. Некоторые из этих функций в современной семье постепенно исчезают или, по крайней мере, отходят на второй план. Это связано с тем, что в современных развитых странах несколько меняется роль семьи. Главным его назначением остается забота о потомках, причем с ребенком связывают более психологические, чем материальные ценности. Рост благополучия, высокий уровень жизни позволяют одной матери прокормить своих детей без отца, способствует увеличению разводов. Развитие демократии ведет к тому, что социальный статус не обязательно получается от родителей по наследству, его можно достичь и без этого. Как видим, существует некий парадокс, когда с повышением уровня жизни семья в определенной степени теряет свою целостность.
5. Коммуникативная функция обеспечивает организацию и использование свободного времени. Подавляющее число людей проводит свободное время в кругу своей семьи. Итак, счастливая, слаженная семья, в которой существуют хорошие, основанные на взаимной любви и уважении отношения, является основным фактором рационального и эффективного проведения свободного времени человека, его досуга.
6. Функция эмоциональной стабилизации (рекреативная), ее еще называют психологической терапией. В наше напряженное время с увеличением психологического давления на человека и появлением различных стрессовых ситуаций особенно важно иметь возможность снимать стрессе нагрузки. Семья должна быть таким фактором. Именно в кругу семьи человек может расслабиться, отдохнуть душой и телом, восстановить свои силы до следующего рабочего дня, сохранить здоровье. Семья – как родная гавань для моряка-путешественника, куда он возвращается каждый раз, завершив плавание. Упоминания об этом уголок уюта, в котором есть согласие и любовь, помогает человеку в длительных путешествиях вдали от дома и своей семьи.
7. Забота друг о друге. Даже трудно представить какое бы, кроме существующих, нагрузка пришлось взять на себя государству в случае, если бы не было семьи. Больного человека надо ухаживать – об этом заботятся, главным образом, члены семьи. Это же касается ухода за престарелыми немощными родителями или детьми-инвалидами и вообще за всеми детьми. Большей частью все это делается в семье ее членами, без вмешательства государства. Она лишь помогает в отдельных случаях. Даже высоко развитые страны сегодня не смогли бы вынести это бремя заботы о человеке без семьи.
8. Регулятивная функция, которая способствует и обеспечивает моральную регламентацию поведения личностей. Это функция первичного социального контроля. Она формирует и поддерживает правовые и моральные санкции за надлежащее поведение и нарушение моральных норм взаимоотношений между членами семьи, положительно отражается и на их поведении в обществе вообще.
Приемные родители в своем большинстве действуют из благих побуждений – желают, чтобы ребенок начал новую счастливую жизнь, ведь в кровной семье «он так настрадался». И все же не только страдания испытывали дети в кровной семье. Среди приемных детей достаточное количество тех, кто был рожден в любви. Их родители, помимо прочего, обладают положительными чертами характера, способностями и даже талантами. Один приемный папа так сказал о кровных родителях своей приемной дочери: «Как я могу их ненавидеть? Ведь благодаря им у меня такая дочка. У меня бы такой не было».
Что движет приемными родителями, когда они пытаются тем или иным образом прервать связь ребенка с его кровными родственниками? Здесь можно говорить о двух тенденциях, имеющихся в установках приемного родителя, которые тесно связаны друг с другом [12].
Представления приемных родителей о значимости для ребенка его прошлого порой носит искаженный характер. В большей степени можно говорить о страхах, которые испытывают родители, в связи с возможным негативным влиянием наследственных и семейных средовых факторов на развитие и поведение их приемного ребенка. И поэтому они стремятся оградить ребенка от «дурного влияния родственников». Во время встреч с кровными родственниками у ребенка могут актуализироваться паттерны поведения, сформированные в неблагополучной среде, сложные чувства, такие как жалость, обида, вина. Многие приемные родители, чьи дети встречаются с кровными родственниками, жалуются на то, что ребенок после встреч с мамой или бабушкой, становится агрессивным, неуправляемым или подавленным и апатичным. Встречи с братьями и сестрами взвинчивают его настолько, что он теряет контроль над своими поступками и словами. Нередки случаи, когда у ребенка после таких встреч обостряется, например, энурез или дерматиты. Приемные родители отказываются от подобных встреч, объясняя, что соприкосновение ребенка с его прошлым опытом и жизнью ухудшает его состояние и развитие, а также отношения с приемными родителями. Безусловно, когда ребенок возвращается с таких встреч в неадекватном состоянии, начинает предъявлять требования и претензии к приемным родителям, а еще и обвинять их в том, что он не может жить со «своими» мамой и папой, это вносит существенный диссонанс в отношения между людьми, которые стремятся создать новую семью. Это значительно усложняет процесс воспитания ребенка, ведь достигнуты определенные изменения, например, ребенок стал лучше учиться, у него появился интерес к чтению или другим занятиям, он научился элементарным правилам вежливости и теперь здоровается каждое утро. А после встреч с родными этих достижений как будто не бывало. И весь ежедневный кропотливый труд приемного родителя насмарку. Так происходит генерализация негативного отношения к кровному окружению ребенка, тогда как эти ситуации требуют детального анализа и поиска причин такого состояния ребенка [13, с. 78].
Легче, но малоэффективно запретить такие встречи, труднее, но полезнее присоединиться к чувствам и переживаниям ребенка, помочь ему справиться с той ситуацией, в которой он оказался – быть с ним, а не против его родителей. Практика показывает, что определенная регулярность и регламент встреч ребенка с кровными родственниками, со временем дают ему ощущение стабильности и предсказуемости происходящих событий. Неадекватные поведенческие реакции сменяются большей уверенностью в себе.
Ревность, которая часто возникает у приемных родителей, позволяет понять еще одну причину, по которой приемная семья старается избегать контактов ребенка с его кровными родственниками. Желание присвоить себе ребенка целиком и полностью, сделать его окончательно «своим» не позволяет родителям быть чуткими к его истинным потребностям. Такая тенденция в отношении к приемному ребенку, как правило, прослеживается в бездетных семьях и семьях, где родители не имеют собственного положительного опыта взаимоотношений со своими кровными детьми. Они как бы пытаются исправить свои ошибки, наверстать упущенное, доказать свою правоту, восполнить пустоту. Это зачастую никак не соотносится с потребностями ребенка. Как правило, такие родители ищут ребенка «без хвостов», то есть ребенка, у которого нет родственников, в надежде написать его жизнь с чистого листа. 
Позитивный опыт в данной области позволяет говорить о сложившейся системе управления процессами формирования культуры семейной жизни. В регионе уделяется большое внимание работе со старшеклассниками по вопросам полового воспитания, по организации бесконфликтного общения между сверстниками, по сохранению семейных ценностей. В тоже время образовательные организации реализуют целый ряд проектов по эффективному взаимодействию с семьями обучающихся. Организация мероприятий, посвященных дню матери, дню бабушек; учреждение регионального праздника – день отца и многое другое – все это позволило организовать работу по повышению престижа материнства и отцовства, многодетности [12].
Социальное партнерство при решении задач формирования ответственного родительства помогает организовать адресный подход к решению проблем семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Региональная система психолого-педагогической и медико-социальной поддержки приемных семей, опекунов и усыновителей изменило общественное мнение и позволило расширить границы профилактической и просветительской работы в сфере воспитания и образования детей-сирот и детей,

Заказать эту работу прямо сейчас
Посмотреть другие готовые работы по предмету СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ В РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮ